Protocolo 6: El desarrollo de hábitos es fundamental en la educación

Si queremos educar de manera integral, necesitamos cambiar la mentalidad individualista de los niños, en que sus acciones están motivadas por lo que les gusta o por las ganas  y NO ESTÁN DISPUESTOS a escuchar, ayudar a otras personas, a estudiar y esforzarse en las asignaturas que le son más difíciles, a seguir ciertas normas en la casa y en el colegio. Porque quieren que todo se lea haga fácil y no tengan que salir de su comodidad para lograr sus metas.

Esta forma de pensar, debe ser erradicada en un trabajo conjunto y colaborativo entre todas las redes sociales de los niños y con metas claras a largo plazo que permitan desarrollar Hábitos según las edades y contexto del curso.

Protocolo N° 5 "En la formación adecuada de profesores está la posibilidad de una sociedad que dignifique a las personas"

Es importante que los profesores estén conscientes que para educar, necesitan primero formarse ellos mismos, es decir, para formar personas, necesitan primero ellos ser más personas, para que de esta manera, sus alumnos puedan aprender con el ejemplo constante y no sólo escuchen sermones sin argumentos o totalmente inconsecuentes con el actuar de su profesor.

Claramente, éste es un proceso complejo, debido a que la sociedad actual ha perdido una visión de futuro, y sólo se preocupa del “aquí y ahora”, por tanto, el valor de cada acción depende casi en exclusivo, si produce un beneficio inmediato o no. Además, se ha sobrevalorado el placer propio y la comodidad, llevando a que cada persona caiga en el individualismo, delegándole la empatía y el servicio a otros a las instituciones gubernamentales o las personas “buenas” y con “tiempo de sobra”. En defiinitiva, nos quejamos de la calidad de la educación, del poco apoyo de la familia, de que los niños cada vez son menos respetuosos, pero no somos capaces de salir de nuestra comodidad, para hacer algo al respecto y de tener la suficiente paciencia, para darnos cuenta que son metas a largo plazo y que los resultados demoraran en aparecer, pero sin embargo, serám significativos y permanentes.

Es por todo ello, que las universidades o institutos que imparten carreras de pedagogía, deben darle un acento especial a la formación sicológica, moral y espiritual de estos futuros profesionales, ya que en ellos estará la educación de miles de niños y jóvenes, que pueden dar un giro a esta mal llevada sociedad.

" Educar es..."

Protocolo N° 4 "Educar en Valores"

Como ya se ha señalado anteriormente la dignidad es un valor inherente al ser humano por lo tanto deben respetarse todas las dimensiones que el posee. El ser humano no es sólo biología, tiene además una dimensión sicológica, una cultural, una moral, una espiritual  y una social., por tanto, cuando educamos debemos tener en cuenta la complejidad de los seres que tenemos a nuestro cuidado, para así ayudarlos a desarrollar su intimidad y personalidad de una manera positiva, de modo que finalmente ellos hagan uso de su libertad de una manera responsable y puedan ser personas felices y de bien.

Mapa Conceptual "Dilema de la Educación" según cap-1 del libro "Dimensión ética de la Educación"

Glosario

Dilema: Problema o conflicto

Dicotomía: Separación excluyente

Técnica: Actividad humana que se manifiesta en el “saber hacer”

Ética o Praxis: Es la acción de poner en práctica la técnica.

Subordinada: Puesta en un segundo lugar, dependiente de …

Criterio Supremo: Fundamental, principal

Deshumanización: Pérdida o despojo de características humanas

Eficacia: Grado de obtención de metas, medido a nivel cuantitativo

Libertad: Capacidad de autodeterminación por encima de las determinaciones del medio social y natural.

Protocolo N° 3 "Educación"

La Educación es la Acción propia y exclusivamente humana, que se realiza culturalmente mediante un vínculo y diálogo entre personas. Esta educación es permanente en el tiempo y tiene sus inicios en la familia, debido que a traves de ella adquirimos el lenguaje, el modo de comportarnos, nuestra forma de pensar, nuestras creencias etc. Luego, ingresamos al colegio en donde recibimos tanto educación formal en el aula, como educación informal en los recreos, actividades de clases o extraprogramáticas y en el contacto con otras personas ajenas a nuestra familia. Es decir, la educación tiene un sentido de Integración y de Integridad, ya que abaraca todas las dimensiones del hombre.

Educar es entregar parte de nuestro ser y como esta se da mediante el diálogo se genera una retroalimentación mutua en la cual tanto educador como educando aprende y enseña. 

Cortometraje: "El circo de las Mariposas". En él se visualiza la importancia de la Dignidad Humana

   

www.thebutterflycircus.com

Reflexión del Artículo Científico: "Dignidad Humana: Reconocimiento y Operacionalización del concepto"

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-569X2009000100008&lng=es&nrm=iso

Este artículo muestra la impresición del concepto de "dignidad humana", tomada por un lado como el valor innato y desvinculado de sus referencias culturales, y por otro lado como la construcción relacional que se obtiene mediante el reconocimiento del otro. Por ello que Macklin propone sustituirlo por el de "autonomía".

Creo que el término "dignidad" se muestra difuso, porque se intenta mirar desde un sólo punto de vista, desde una sola dimensión, cuando debería considerarse como un concepto integral y transversal que abarca todas y cada una de las diversidades individuales, sociales y culturales. Es por ello que considero que el cambiarlo por el de "autonomía" es una aberración, ya que caeriamos en un reduccionismo que no nos permitiría abarcar las distintas y dinámicas dimensiones del hombre.

La importancia de una Libertad Responsable

Porque TODAS nuestras ACCIONES tienen SIEMPRE CONSECUENCIAS, que NO sólo afectan nuestras vidas, sino que también la de otras personas y nuestro entorno Es necesario hacer uso de nuestra LIBERTAD de manera RESPONSABLE, es decir, no debemos actuar de manera instintiva sino que hacer uso de nuestra razón y voluntad al momento de elegir y fianlmente, asumir el costo de nuestras decisiones, tanto si tomamos buenas o malas elecciones.

Protocolo N° 2 LIbertad y Ser Libre

En la clase del 15 de noviembre, nos insertamos en lo que significa la Libertad Humana. Pudimos comprender que la Libertad NO se educa, ésta es constitutiva del SER HUMANO. Debido a que “Somos personas, porque somos seres libres”

La Libertas está en el centro del SER PERSONAL, porque se autoposee, se pertenece a sí mismo a pesar de las condiciones que le impone su naturaleza., podemos vivirla desde dentro, como experiencia cotidiana. Es a través de la Libertad, es que podemos elegir que haremos con nuestra vida, pero esta libertad es LIMITADA, no podemos elegir cualquier cosa, porque somos seres INDETERMINADOS DETERMINADOS a la vez. Determinados por nuestra genética, limitaciones sicológicas y morales, e Indeterminados, porque somos capaces de decidir cuáles serán nuestros fines haciendo uso de la inteligencia y voluntad, pudiendo aspirar de esta manera a la perfección y felicidad.

Como la persona es un SER SOCIAL que convive y se vincula con otras personas y con su medio, es que la persona no debe confundir LIBERTAD con LIBERTINAJE, sino que considerar la Libertad como un instrumento o medio para alcanzar sus fines, pero debe hacerlo de manera RESPONSABLE, es decir, ser consciente de las consecuencias que tienen sus acciones y actitudes en su medio social y natural.

Cuestionario "Ser Libre" de J.R. Ayllón

En base al texto de J.R. Ayllón “Ser Libre”, responda las siguientes cuestiones:

1. ¿En qué se fundamenta el autor para afirmar que el hombre, a diferencia de los animales, progresa y tiene historia?

Se fundamenta en que el hombre tiene la liberad de hacerse a sí mismo, crear su propia historia y lucha por perfeccionarse y lograr ser Persona, haciendo su de su libertad inteligente.

2. Defina y explique el concepto de libertad.

La libertad es la capacidad que posee el ser humano de tomar decisiones, y elegir la opción que le permite lograr la meta que el mismo se propuso, dentro de varias posibilidades.

3. ¿Qué se entiende por libertad psicológica? Fundamente.

Es la libertad interior, que permite elegir la forma de ver la vida y el valor que se le otorga a ideas o personas.

4. ¿A qué se refiere el autor con que la limitación de la libertad es triple?

Se refiere a que debido que el hombre es un ser limitado física, psicológica y moralmente. Físicamente porque debe cubrir las necesidades vitales; no es capaz de entender ni conocer todo; y respecto a la moralidad de sus actos, está consciente que hay acciones deseables. Estos te elementos limitan el campo de la libertad humana y orientan sus elecciones.

5. ¿Por qué la libertad tiene “carácter instrumental”?

Porque mediante ella podemos aspirar a perfeccionar nuestras vidas y alcanzar nuestras metas.

6. ¿Qué necesidad tiene la libertad de las leyes?

Sin leyes la vida sería un caos, es por ello que la libertad está limitada por las leyes naturales propias del ser humano, como somos seres limitados, también nuestra libertad lo es.

7. Relacione: libertad, espontaneidad y autodominio. Explique y fundamente.

La espontaneidad es el impulso instintivo que nos tienta a optar por el placer, es aquí donde debemos hacer uso de la razón y la voluntad, ejerciendo nuestra libertad para elegir el bien mayor, claramente esto no es fácil, ya que debemos ser capaces de autodominarnos, de manera de actuar conforme a los fines que no hemos propuesto.

8. ¿Por qué inclinarse por algo degradante es una imperfección de la libertad?

Porque en el ejercicio de la libertad podemos tomar malas elecciones ya sea por no ver la consecuencia negativa o porque no tenemos el valor para evitarlo.

9. Defina responsabilidad y explique su relación con la libertad.

Las elecciones tomadas por nosotros debemos asumirlas con responsabilidad, debido a que cada acto, elección, actitud y comportamiento repercuten en nuestro entorno y en otras personas debido a que somos seres sociales que convivimos con otros.

10. Según el texto: “Si está claro que somos responsables, ¿ante quién debemos responder?”. Explique y fundamente.

Primero ante otras personas, quienes se ven afectadas en distintos grados y luego ante Dios, que es quien nos dio la capacidad de ser hombres libres, por tanto debemos rendirle cuenta de nuestros actos.

Extracto del Artículo "Concepto de persona Humana"

"Un concepto acertado de "La Persona Humana", podemos definir a la misma como un conjunto unido de características Biológicas, Psicológicas, Sociales y Espirituales, y ello, porque es un ser único e irrepetible, que de manera individual posee principios y valores como lo son: la dignidad, la libertad, la autonomía, la intimidad y la apertura.

La Persona Humana es un ser independiente, inteligente y racional, que desde pequeño desarrolla sus conocimientos, y se apoya en la educación para desarrollar todas sus potencialidades frente a la sociedad, que es la que lo lleva a convertirse en un hombre productivo para la sociedad, que lo lleva a ubicarse en el contexto social como una persona que logra sus metas y propósitos que siempre serán individuales.

La Persona Humana es naturalmente un Hombre o una Mujer, que se interrelaciona con un circulo social determinado, y que aunque en la vida desempeñe diferentes tipos de actividades, siempre conserva propósitos individuales, como lo son: su fin y su felicidad, que esencialmente tienen que ver con su propia vida; es efectivamente un individuo que en su interrelación con la sociedad, aporta a la misma, y tiende por naturaleza a buscar a un ser superior, que es Dios, y ello porque es una de las características de la Persona Humana, y con esto se logra determinar que el hombre es una sustancia del alma y el cuerpo"

Autora:Jacqueline Álvarez

http://www.articuloz.com/relaciones-humanas-articulos/concepto-de-persona-humana-2198851.html

Protocolo N° 1

En la clase del 08 de noviembre,retomamos el tema del Hombre como SER PERSONAL, es decir, ya no nos limitamos a definir al Hombre como un SER HUMANO sino que vamos más allá, lo explicamos como un SER único, singular e irrepetible que NO está DETERMINADO por su especie. Dando lugar a la segunda naturaleza del Hombre: el ser PERSONA.

Esta NO DETERMINACIÓN es lo que diferencia a la PERSONA de otros seres vivos. Ésta es un SER LIBRE, esto quiere decir que se pertenece a sí mismo a pesar de las influencias de su medio y naturaleza. Es un SER que se autodirige, movido por la PASIÓN y direccionado por la RAZÓN para lograr de esta manera, el FIN que él mismo se ha propuesto y así alcanzar la deseada FELICIDAD.

Por otro lado, este SER es IMPERFECTO que se equivoca y siente dolor. Está consciente que algún día morirá, que es LIMITADO, pero sabe que su alma lo hace un SER INMORTAL y TRASCENDENTE. Esta última característica lo lleva a superar su propia naturaleza.

La PERSONA posee tres dimensiones fundamentales:

INTIMIDAD: Es la interioridad de cada persona, que la hace distinguirse de otras. Ésta se manifiesta en el actuar y en la actitud frente a las situaciones de la vida.

LIBERTAD: es el centro del núcleo, ya que esta dimensión nos permite elegir y concretizar nuestros propios fines, para así alcanzar la anhelada felicidad.

DONACIÓN: es la entrega de nuestra INTIMIDAD a otras personas, para que esta donación sea auténtica debe ser GRATUITA, es decir, entregar lo mejor de nosotros sin esperar nada a cambio.

Bienvenida

Este Blog tiene el fin de evidenciar lo aprendido en las clases de EDUCACIÓN, VALORES Y ACTITUDES, las investigaciones particulares, la reflexión de las mismas y otros archivos que sean pertinentes.

Sólo queda dar la bienvenida a quienes visiten este sitio web, e invitarlos a dejar sus comentarios.

Saludos

Yislenne López
Educación General Básica

Pucv